Образовательная программа

по основам театрального искусства 2-5-е классы. Автор: Фоминцев А.И.

Данная программа является основой коррекционно-развивающей деятельности педагога дополнительного образования с учащимися 2-5 классов общеобразовательной школы. Разработана в соответствии с авторским методическим пособием «Уроки основ театрального искусства в начальных классах общеобразовательной школы», одобренным Восточно-Сибирской государственной академией культуры и искусства. Изданным управлением культуры администрации Красноярского края, главным управлением образования администрации Красноярского края, государственным центром народного творчества Красноярского края в 2000 году в издательстве «Буква».

1. Введение предмета основ театрального искусства обусловлено:
   Обширной отечественной и зарубежной практикой исследований, которые убеждают, что художественная деятельность в дошкольном, начальном и среднем образовании должна быть положена в основу развития общих способностей, так как в этом возрасте искусство уже является адекватным языком самоактуализации, в то время как другие виды предметной деятельности ещё не способны дать ребенку доступных для этого средств. Искусство входит в жизнь ребёнка естественно, и точно так же, как родная речь даёт ему средства познания, преобразования, выражения своего отношения к миру, межличностного общения. Персонализация образования предполагает расширение сферы занятий искусством и художественной деятельностью, а так как театр является синтезом искусств, то он полностью удовлетворяет указанным требованиям.
2. Складывающимися социальными условиями, требующими от человека определённых способностей для адаптации в окружающем мире, а современная среда стала сложно динамичной, высококонкурентной, обладающей повышенной информационной плотностью, разно качественностью, высокой интенсивностью и быстрой сменой сфер межличностного общения. При этом характерно разнообразие культурных и этнокультурных сред, в которых нужно уметь ориентироваться. Наконец, современность отличается огромным разнообразием организационных сред (на работе, дома, с родственниками, в кругу друзей, на улице и т.п.). Театральная модель жизненных ситуаций, "проба" ощутить себя в той или иной среде позволяют ребёнку приобрести полезные навыки для преодоления конфликтных ситуаций и создания вокруг себя комфортной среды.
3. Дефицитом гражданственности в понятии мироздания. Ведь в основе гражданственности лежит не только воспитание уважения к государству и правопорядку (соответствующие органы сделают это быстрее и лучше, чем школа), но в первую очередь - воспитание чувства гражданского долга, долга перед живущими, перед прошлыми и будущими поколениями своей страны. Замечательный русский писатель Михаил Михайлович Пришвин писал – «Только я сам, действительно близкий к грубой материи своей родины, могу преобразить ее, поминутно спрашивая: «Тут не больно?», и если слышу «больно», ощупываю в другом месте свой путь. Другой-то разве станет так церемониться, разве он «за естественным богатством» железа, нефти и угля захочет чувствовать человека?». «Чувствовать человека» - не «человеческий фактор», а конкретного, индивидуального человека – кардинальный вопрос для обновления гражданскопатриотического воспитания. И театральное искусство, как нельзя лучше, помогает в этом.

• Подготовить ребёнка к смелому, уверенному входу в общество и будущую самостоятельную жизнь.
• Научить чётко, последовательно и доходчиво выражать свою мысль.
• Развитие доброжелательности и тактичности в отношении со сверстниками и взрослыми.
• Научить владеть своим творческим внутренним потенциалом и регулировать собственные эмоции.
• Привить бережное отношение к окружающему миру и развитие духовности.
• Развитие способности логического мышления, анализа окружающей обстановки и адекватное размещение собственного "я" в предлагаемой общественной среде.
• Развитие ответственности за взятые на себя обязательства перед коллективом, способность к коллективному труду.
• Развитие способности понимать разно жанровые виды искусств.
• Развитие творческих способностей.
• Помочь овладеть навыками актёрского мастерства и самовыражения.
• Познать таинства "Его величества - Театра" и иметь представление о создании театральных полотен.

1. Познакомить учащихся с театром как видом искусства. Определить связь и пользу анализа окружающего мира через призму театральной сцены. Рассказать:
• о рождении театра
• что такое театр и его разновидности
• связь театра с жизнью
• кто работает в театре
• отличие театра от других видов искусств
2. Через игровые и тренинговые упражнения помочь избавиться от излишних психологических зажимов и комплексов.
3. Через упражнения из области актёрского мастерства научить:
• концентрировать внимание
• управлять фантазией
• обладать образным видением
• научить анализировать и владеть психофизическим состоянием
4. В теоретической части курса основ театрального искусства дать понятие:
• о технике сцены
• об оформлении сцены
• о нормах поведения на сцене и в зрительном зале
• об этюде и его разновидностях
• о структуре этюда
• о сценарии и форме его написания
• о выразительных средствах и их разновидностях
• что такое событие и событийный ряд
• что такое второй план и внутренний монолог
• что такое сюжет и его структура
• что такое фрагмент
5. Через работу в форме творческой мастерской и творческой лаборатории развивать:
• логическое мышление
• способность выстраивания событийного ряда
• способность определять мораль, основную мысль и сверхзадачу произведения
• способность моментального фрагментирования произведения и передачи сюжета по фрагментарному плану
• способность выражения мысли через сопутствующее событие
• способность моментальной реакции (экспромт) на предлагаемые обстоятельства
• образное видение
6. Через постановочную работу развить:
• чувство ответственности
• чувство коллективизма
• коммуникабельность
• адекватность мышления
• дисциплинированность
• организаторские способности
• умение преподнести и обосновать свою мысль
• художественный вкус
• трудолюбие
• активность.

Структура и содержание программы

Примерное распределение учебных часов

Требования к техническому оснащению театрального кабинета:

1. Сценическая выгородка
2. Аудио установка
3. Видео установка
4. Видеокамера
5. Театральное освещение
6. Кубы, элементы театр.декор.
7. Персональный компьютер для обработки сценарного и музыкального материала.

Педагог дополнительного образования____________Фоминцев А.И.